De acordo com o PPP do CODAP, quando iniciou suas atividades  em 1959, o Colégio atendia 60 alunos. Em 2011, possuía um efetivo  de 444 alunos matriculados, sendo, 243 do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e 201 do Ensino Médio (1º ao 3º ano), no período matutino e verpertino, repectivamente. Neste efetivo, conta-se ainda com a EJA, relacionada à 1ª etapa da Educação Básica, a qual foi iniciada no Colégio no segundo semestre de 2011, com atendimento noturno.

 

As turmas, regimentalmente, são formadas por 30 alunos, podendo variar esse quantitativo de acordo com o número de alunos aprovados e/ou reprovados a cada ano letivo.

 

Em 2011, conforme informação disponibilizada pela secretaria do CODAP estavam afastados 04 professores efetivos, 02 cursando doutorado e 02 cursando especialização. O corpo docente em atividade compunha-se por 41 docentes da Carreira do Ensino Básico, Técnico e Tenológico distribuídos entre 28 efetivos e 13 substitutos, com a titulação e vínculo, conforme imagem acima representada.

 

A fim de contribuir para a realização das atividades pedagógicas e consequentemente melhorar a qualidade do ensino, o CODAP dispõe de recursos didáticos, tais como: mapas físicos, políticos e econômicos; globos terrestre, murais; quadro de giz; quadro em fórmica branca; álbum seriado, expositores, retroprojetores; TVS; gravadores; aparelhos de DVD; projetor de slide; materiais exclusivos para laboratórios de física, química, ciências, línguas e artes; materiais específicos para a sala de música; computadores e impressoras. E ainda desde 2010, através o Projeto UCA, oferece como material de apoio e pesquisa a cada aluno matriculado um netbook, objetivando proporcionar-lhes  motivação e meios para delinearem seu papel como sujeitos conscientes e participantes – transformadores de sua realidade.

 

O sistema de avaliação adotado pelo CODAP para mensurar a aprendizagem do aluno, dá-se em consonância com os critérios requeridos pela LDBEN nº 9394/96 que, no artigo 24 inciso V, consta que deve haver:

 

 

Uma avaliação continua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; aproveitamento de estudos concluídos com êxito; a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferencia paralelas  ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em regimentos (BRASIL, 1996).

 

 

 

Nesse sentido, a avaliação é entendida pelo CODAP, de acordo com o Art. 78 do Regimento, como um

 

 

Instrumento de reajuste do processo educativo, sendo continua e cumulativa, fazendo parte do processo ensino-aprendizagem, envolvendo aspectos formativos e informativos, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os resultados ao longo do período sobre os de eventuais avaliações finais.

 

 

 

Senso assim o sistema de avaliação do CODAP rege-se pelos seguintes objetivos:

 

 

• Diagnosticar a situação de aprendizagem do educado para estabelecer os objetivos que nortearão o planejamento da ação pedagógica;

• Verificar os avanços e dificuldades do educando no processo de apropriação, construção e recriação do conhecimento, em função do trabalho desenvolvido.

• Fornecer aos educadores elementos para uma reflexão sobre o trabalho realizado, tendo em vista o replanejamento;

• Possibilitar aos educandos tomarem consciência de seus avanços e dificuldades, visando o seu desenvolvimento no processo de aprendizagem;

• Embasar a tomada de decisão quanto à promoção dos educandos.

 

 

Após esse rápido exame do ambiente físico, administrativo e pedagógico propiciado pelo CODAP à comunidade escolar, percebe-se haver preocupação com o processo ensino e aprendizagem e, consequentemente, com a formação dos alunos.